以检提“优”，以查促“减”——教学常规之教案检查

2024年01月04日 16:50:58 访问量：199次

以检提“优”

以查促“减”

——教学常规之教案检查

“九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。”为进一步落实“双减”政策，提升教师专业素养，促进教学常规管理工作精细化、规范化，近期我校开展了教案常规检查活动，针对各学科教师的教案进行了集中检查和展示。本次检查主要从教学目标的具体性、设计环节的完整性、重难点的突出性、教学过程的有效性，教法与学法的科学性、作业设计的合理性，以及课堂反思是否及时、深刻、详实等，做出全方位检查。

教案检查，夯实常规

我校领导及骨干教师本着对教师成长负责的态度，认真检查、评价、指导每一本教案，对新课标理念下的教案设计内容、双减背景下的作业设计、从学段知识的衔接、学科的核心素养、是否充分考虑到学情特点等多方面仔细认真的对比评价，对于设计合理书写美观的优秀教案给予肯定和表扬，对许多青年教师的教案提出了建设性的意见，在集体备课时间集中反馈并研讨。

优秀教案，风采展示

老师们都能基于学生学情进行教学设计。各学科教案无论从教材分析到目标确定、教学活动的架构，还是独具匠心的板书设计都凝聚了老师们认真备课的心血。翻看电子教案时，我们也看到了每位教师精心备课的痕迹，将二次备课落到实处，既有各种重点标注，又有详细的批注，既体现了集体智慧又融入了个人特色，有很强的针对性和实效性。

语文

数学

英语

综合

听课记录，交流学习

教学观摩研讨是提高教师教育教学能力的重要手段，而教师的听课笔记是见证教师专业能力成长的重要素材。在教师听课记录的检查中，大多数教师书写认真，记录详细。不但记录了教学过程，还用了不同颜色的笔来批注感受和课堂优缺点，阐述自己对各环节的看法，对授课老师的教学过程提出了具体可行的的改进意见。部分老师的听课的数量也远远超出要求数量。